外評人員說「閱讀技巧」教授時間不夠,大家用的時間有多少?

本文由 Mr Ho 在 2009-07-05 發表於 "圖書館主任討論區" 討論區

  1. 55827316

    Mr Ho
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    我在圖書館的圖書課,安排是「事項宣布」、「新書介紹」或

    「學生閱讀分享」、「排隊還書」、「選書」、「排隊借書」、

    「閱讀」、最後帶回課室。

    外評人員問何時教授「閱讀技巧」,我的安排是開學時

    及3次溫習周,共4次在課室,整堂教,(因為圖書館的

    座位分散,不適宜),另全年圖書課的「學生閱讀分享」部分,

    也會滲入閱讀技巧。

    但他們說不夠,這夠與不夠本來沒一定標准,難道每堂

    都教,有那麼多閱讀技巧嗎?

    請問大家用來教「閱讀技巧」的有多少堂?

    如果要改善,那也很簡單,每次都會教「閱讀技巧」,

    但相對學生借書額 / 時間便要減少,這恐怕是不受學生歡迎的。
     
  2. 55889295

    圖主
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    我之前係會出一本閱讀課的書,定時教的。例如今堂借書,下堂還書+教書。等佢地覺得我有教閱讀技巧,而且做埋工作紙。等佢地覺得好野囉
     
  3. 55827316

    Mr Ho
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    這樣做,便是一星期學生有書看,另一星期沒有了!

    我覺得這樣雖大大增加「教授」時間,但也大大減少

    學生閱讀時間,也減少了全年借閱量的目標。

    問題是,全年中,有那麼多閱讀技巧可以教嗎?

    當然要教一定找到東西教,但學生最喜歡和需要的

    是每星期可借書閱讀,而不是整課聽理論上的技巧。
     
  4. 55045491

    tr-wkaming
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    外評人員也是這樣批評我,今年唯有做多幾張「閱讀策略」工作紙以息學校高層對我之壓力。
     
    #4 tr-wkaming, 2009-08-31
  5. 55827316

    Mr Ho
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    我都有閱讀技巧既冊子給他看,證明文件上是有的,

    但沒用,他當時看不見便代表「太少」!

    所以一定要調時間,把教授閱讀技巧調在他眼前出現,

    雖然外評人說校方教學進度不用遷就他們,

    但看來是不能當真的!(課堂內容上要造馬)


    我個人本來覺得給外評看「學生閱讀分享」會較好,

    因有學生參與、互動,「教授閱讀技巧」會較單向,

    可惜事與願違,外評不欣賞,報告提也不提這項更有

    意思的活動!氣!
     
  6. 55425431

    Babe
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    真奇怪,我校的管理級人員禁止我教「閱讀技巧」,「閱讀策略」,如果照你的說法,我就死實啦!行外領導行內,我也很氣!
     
  7. 56641687

    TLCH
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    Babe:
    我也明白你的感受.
    我每年均要設計一新課程,但全與閱讀技巧或策略無關,可否進一步聯絡大家交流呢?