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專家駐站提供網上諮詢 請踴躍發問

本文由 共融資料館館長 在 2014-07-31 發表於 "融合教育討論區" 討論區

  1. 57391387

    共融資料館館長
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    要創造一個兼容的學習環境,教師及學校同工擔當著重要的角色。不管是在主流學校還是特殊學校,教師在照顧和輔導有不同特別或情緒需要的學童時,難免會遇到困難和需要不同的處理技巧;同樣地,家長在照顧和輔導有特殊教育需要的子女時,不免會遇到困難和缺乏處理經驗。透過專業人士及機構的知識經驗分享,教師和家長可更了解學生的特殊需要與學習特性,以掌握教學、溝通技巧和輔導方法。

    我們特別與專業輔導機構及專家合作,在本討論區提供網上諮詢服務,駐站專家包括精神科醫生、特殊學校校長、香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心、香港傷健協會傷健學院等,為各位解答有關推行融合教育和教導特殊教育需要學生的問題。

    教師及家長只需以教城戶口登入本討論區,以發帖的形式發問,一眾專家將盡力為各位解答。除了發問外,亦歡迎大家於討論區內分享照顧特殊教育需要孩子的經驗和心得,及提供相關活動消息,共建關愛文化。



    專業機構/專家簡介

    香港教育大學 特殊學習需要與融合教育中心
    • 香港教育大學於2000年設立特殊學習需要與融合教育中心,使命是透過教育專業支援學校教師,與家長建立夥伴關係,讓所有兒童均獲全面照顧的優質學校教育的機會。
    • 致力為教師提供培訓,配合他們的不同需要,不但提供多種課程支援主流及特殊學校的教師,亦設計了不同的學習及體驗活動,增加職前教師對融合教育的認識,擴闊他們的視野。
    • 經常與不同的學校、團體、專業學會及家長會合作,舉辦各種課程、研討會或工作坊,於社區內落實共融的理念,同時建立區域聯繫及國際合作。
    香港傷健協會傷健學院
    • 香港傷健協會於1972年成立自今,一直致力推動「傷健共融」理念,讓老與少的傷殘及健全人士能不分彼此,在無障礙環境下,並肩參與各項社交、康樂、發展、教育、訓練、就業及社區支援服務,藉以增進兩者之合作及融合。2010年,協會成立傷健學院,專責推動「傷健共融」理念的專業化發展,透過發展嶄新服務模式、研究及教育,促進跨專業界別的合作,將「傷健共融」理念普及至整個社會。
    香港傷健協會摘星計劃
    • 由香港傷健協會首創,結合輔導、專業教練及指導,協助特殊學習需要之青少年在準備離校/升學/就業/待業之過渡階段作好準備、提升他們「自主」、「選擇」及「適應力」。服務15至29歲、有特殊學習需要的青少年,提供有系統的輔導及生涯規劃指導,配合「ACT-成長服務模式」,支援他們系統地規劃自己的人生。
    丁錫全醫生
    • 精神科專科醫生,香港大學醫學院榮譽臨床助理教授,香港大學自閉症文憑課程客席講師。
    • 熱心推動自閉症服務,二十年來協助成立自閉症社區支援服務,包括自閉症社交訓練、家長訓練及教育講座等。於報章雜誌撰寫文章,宣揚精神健康,出版書籍《情緒探熱針》。
    黎大森醫生
    • 畢業於香港大學醫學院,曾任靑山醫院兒童及靑少年精神科副顧問醫生。現私人執業,每天接觸不同的精神病患者及其家人。希望透過「融合教育討論區」,向大眾分享工作體驗,減輕社會人士對精神科的誤解,増加對精神病患者的支持和體諒。
    傅子健醫生
    • 精神科專科醫生,香港精神科醫學院院士及英國皇家精神科醫學院院士。曾任青山醫院副顧問醫生,治療有精神和心理問題的成人及兒童,也曾任小欖精神病治療中心法醫。非常關注本土的社會壓力,於2009年輔導因金融海嘯而受情緒困擾者,亦擔任反吸毒計劃的學校大使。臨床工作以外,也致力於教學和研究,曾任港大及中大醫學院名譽臨床助理教授,並為改善精神科服務,進行一系列的研究。工餘熱愛音樂,曾參與本地流行音樂創作,並寓興趣於社區義務工作,為長者及精神康復者表演,亦熱衷於不同媒體的公眾精神健康教育。
    郭思頴校長
    • 心理學學士、教育碩士。在不同範疇上從事教育工作逾十五年,近年主要從事特殊教育工作,現職明愛樂群學校校長。
     
    #1 共融資料館館長, 2014-07-31
    Last edited: 2016-10-22